九零后，作为中国社会发展的关键时期出生的一代人群体，他们见证了改革开放的深入推进、市场经济体制的确立以及信息技术的迅猛发展等历史性变革；同时也在这一过程中塑造了自己的价值观和世界观——追求自由与个性表达的同时也注重社会责任和创新精神的培养。“90”后的独特意义在于其既是传统文化的继承者也是现代文明的创造者和传播者的角色转换中不断成长和发展着的新一代力量。”

• 在历史的长河中，每一代人都有其独特的标签和印记，对于出生于1980年代至23世纪初的这一批年轻人——我们称之为“八五前”或更广泛地称为"九十年代的孩子们"，他们不仅是改革开放初期中国社会变迁的亲历者和参与者之一；更是互联网时代、全球化浪潮下成长起来的特殊群体。“六一儿童节”，这个原本属于全天下儿童的节日，“为什么说‘七岁’是人生的分水岭？”这个问题便引出了对这特定一代人的深入探讨——“因为从7岁时起，”一位名叫小新的网友如是说：“我开始意识到自己不再只是那个无忧无虑的小孩子了。”这段话不仅揭示了个体成长的微妙变化也映射出整个社会的转型与发展轨迹以及作为个体的他们在其中所扮演的角色及经历的变化过程……而本文将围绕关键词展开讨论即探究何为「真正的」- “八十末/九年头”（简称'八九')青年？并试图通过不同维度去理解该群体的特征及其对社会的影响力. 一、“我来自哪里”——文化背景下的身份认同感 "我是土生士长在北京城根儿底下长大的北京伢子",这是许多像作者一样从小胡同里走出来的孩子的共同心声."虽然现在看来那会儿条件艰苦得很,但那份纯真快乐却是如今难以寻觅".这句话背后反映出来的是一种深深植于骨子里且无法割舍的文化归属感和自豪情绪。"老一辈革命家们用鲜血换来了今天和平稳定的生活环境","父母辈则经历了国家由封闭走向开放的过程"...这些故事被口耳相传成为激励着年轻人们不断前行的重要力量源泉.."独生子政策"、"计划生育国策实施期间出生的一群..."等词汇又让他们背负上了某种程度上的集体记忆...这些都构成了他们对自身所属集体的认知基础...... 二、"我在做什么?" —— 社会变革中的角色定位 随着信息技术的飞速发展，"网络原住民""数字移民'' 等新概念应运而生 . 他们自小便接触电脑 , 使用智能手机 ; 在线学习 、社交媒体交流已成为日常生活的一部分 。 这种技术优势使得 '七八十 年代出生的前辈们在面对新技术时显得有些手足失措'. 而正是由于这种先发制人之利 ，使得 ‘八一 /二零零伍年前后 ’ 的青少年能够更加自如地在虚拟世界遨游 并将其影响力延伸到现实生活中来 ： 从电子商务 到 网络直播 再到底层逻辑构建上推动社会发展进程 ... 这份能力让不少学者称其为 ”未来领导者“. 但与此同时 也伴随着一系列问题 : 如过度依赖科技产品导致现实交往障碍 ； 对快速消费主义盲目追崇等等 .... 这些现象都值得我们去深思 ...* 三、「我想去哪里?」，梦想照进现实的探索之路 如果说前面两点更多关注外在环境和个人技能提升的话 那么接下来要谈的就是内心深处最纯粹也是最重要的问题 — 我希望成为一个怎样的人 ? 对于大多数来说 这个答案往往跟童年时期树立的理想有关联但又因种种原因未能实现 或已逐渐模糊不清.... 但是无论如何 都应该鼓励自己去追寻那些真正让自己心动的事物 不论它多么遥远或者看似不可能..... 比如有志投身科研领域却最终选择进入娱乐圈工作; 或者怀揣音乐梦却在现实中从事金融行业 … 虽然路径迥异但他们都在用自己的方式诠释着自己的人生价值....... 四 「我与他人有何不同呢??— 个性化表达与社会责任意识 除了上述共通点外 最能体现本阶段人群特色莫过于个性化表达了 ! 随着教育水平提高 和思想解放运动推进 下个体间差异愈发明显起来: 有热衷公益活动积极回馈社区建设 者也有沉迷二次元追求精神自由之徒…无论哪种形式都是对自己存在价值的肯定同时也是对这个多元化社会中每个独立灵魂尊重的表现........ 作为新一代公民 我们还肩负 着传承优秀传统文化 以及参与全球治理等多重任务......... 可以看出 『一九〇 后』（特指生于上世纪七十尾巴加入新世纪开端）这群 年轻人在复杂多变的社会环境中正以 自己独有的 方式 去适应 新旧交替带来的挑战 与机遇！他们是传统价值观向现代观念过渡期 中坚力量的代表 是连接过去未来的桥梁 更是在新时代背景下勇于担当社会责任敢于创新实践的新兴阶层!